Education is a basic human right, a public good and a prerequisite critical in building responsible citizens. Our organization, Humana People to People for close to 30 years has been and still is training teachers, primarily for public primary schools where they are most needed.
On the occasion of marking the International Education Day 2021, on 24 January, under the theme 'Recover and Revitalize Education for the COVID-19 Generation,' we reiterate our commitment to stand alongside national governments in delivering education to all. We have taken note of the drastic COVID-19 impact has had in disrupting the lives of many people - with education heavily affected.
The impact of the virus and resulting lockdown measures have not been felt equally, however, with children experiencing perhaps the largest disruptions to their day-to-day lives. According to UNESCO 2020, by April of last year, 91% of students, approximately 1.6 billion were out of school, compounding what was already a dire situation. The learning losses that come with children not being in school have the potential to last a lifetime - extending well beyond this lost year.
“To face the challenges of tomorrow, not only do we need massive investment, but an overhaul of educational systems is necessary,” said the UNESCO Director-General Audrey Azoulay.
We have been training primary school teachers who are committed to practice their profession in rural and peri-urban communities in Africa and India since 1993.
Our students at Humana People to People Teacher Training Colleges are training to become responsible for the complex and demanding task of teaching. They are trained to manage and convey the curriculum, know each and every student, engage with parents and colleagues, and adapt teaching to suit students’ needs, school conditions and the community environment.
Our 49 Humana People to People Teacher Training Colleges are training 12 500 primary school teachers each year. More than 5 000 primary school teachers graduate every year in Mozambique, Angola, Malawi, India, Guinea Bissau, Democratic Republic of the Congo and Zambia. Our combined efforts, since 1993 have trained more than 49 000 teachers impacting almost 2 000 000 children with access to education.
The COVID-19 pandemic has been a wake-up call to make education systems more resilient to crisis, and more inclusive, flexible and sustainable. It has shown the capacity of systems to innovate, expanding the frontiers of learning possibilities; the enterprise of teachers to ensure learning continuity; and highlighted the immense value education holds for learners, families and communities.
Our teacher training institutions adapted their training approaches in line with the COVID-19 pandemic emergency. We opted for decongestion of classrooms, migrated to virtual learning as a measure to promote physical distancing, wearing of face masks and hand-sanitising in moments of relaxed lockdown measures by local governments. In Mozambique for example, ADPP Mozambique opted to use radio and television broadcasting in delivering bi-lingual education reaching thousands of early grade primary school children in Maputo and other provinces.
Humana People to People India, one of our members, is collaborating with Rajiv Gandhi Shiksha Mission in Chhattisgarh State in bringing education to students in a safe environment at home and in the village. Through building synergies and decentralising access to education, Humana People to People India use their extensive experience when building capacity of local teachers and volunteers to reach many children disconnected with access to education.
Despite the many micro-level initiatives being pursued in remote communities, there is need to bolster partnerships and actions to carry the shared responsibility in safeguarding education in the wake of COVID-19 attack and other future incidences. We appreciate the noble first steps of the Save Our Future campaign, which has culminated in the UNESCO Global Coalition on Education that has rallied 160 partners since its launch in March 2020. It has brought organisations together to advocate and galvanize support to education. We find it critical for the multi-lateral organisations and the international development partners to support education in the developing countries in:
- Taking every measure to reopen schools safely and inclusively;
- Supporting all teachers as frontline workers and prioritizing their training and professional development;
- Investing in skills development for inclusive recovery;
- Narrowing the digital divide that has prevented one third of the world’s students from accessing education during school closures;
- Protecting if not increasing education budgets; ensuring that stimulus packages support measures to mitigate learning losses and get the most vulnerable back to school; and increasing the volume, effectiveness and predictability of aid to education.
We call upon the international community and the national governments to ensure that learning systems and structures are built back better to reflect the lived experiences of children around the world, particularly in already-struggling fragile and disadvantaged community settings.
Key messages
Education must be re-thought to prepare the coming generation to grapple better with major issues such as the digital revolution and the climate crisis.
91% of students, approximately 1.6 billion were out of school as of April 2020 – UNESCO. The learning losses that come with children not being in school have the potential to last a lifetime.
The COVID-19 pandemic has been a wake-up call to make education systems more resilient to crisis, and more inclusive, flexible and sustainable.
We have observed that the impact of the coronavirus and resulting COVID-19 lockdown measures were not felt equally the world-over. The pandemic has affected the poor’s access to social services more than the endowed.
Education is the keystone of the Sustainable Development Goals set for 2030. If we fail on education, the entire construct of development will fail.
“One of our greatest challenges is to accompany and train teachers for the 21st century. Because education is the foundation of our societies, the teacher has a central place in it,” says Mr Blanquer, Minister of Education, France.
We call upon the international community and the national governments to ensure that learning systems and structures are built back better to reflect the lived experiences of children around the world.
Our students at Humana People to People Teacher Training Colleges are preparing themselves for the complex and demanding task of teaching.
Our 49 Humana People to People Teacher Training Colleges are training 12 500 primary school teachers each year. Proudly, 49 000 graduate teachers has been trained since 1993 to date.
More than 5 000 primary school teachers graduate every year in Mozambique, Angola, Malawi, India, Guinea Bissau, Democratic Republic of the Congo and Zambia.
En partenariat avec la Cimenterie de Lukala (CILU), HPP-Congo a lancé depuis Décembre 2020 son projet d’appui aux plantations de 100 hectares de sorgho (Sorghum vulgare) et de canne à éléphants (pennisetum purpureum) aux fins de production d’énergie verte
Grâce à ce partenariat, la Cimenterie de Lukala (CILU) va réduire de 2 à 3%, le seuil de la consommation du charbon fossile et la pollution engendrée par ce bio carburant dans et aux alentours de la Cimenterie de Lukala dans la province du Kongo Central
Ce projet va s’étaler sur une période de 12 mois soit du 1 novembre 2020 au 31 octobre 2021 et produira des impacts positifs sur le plan social, économique et environnemental.
Humana People to People se joint au reste du monde pour marquer la Journée mondiale de lutte contre le sida 2020 le 1er décembre. Le thème de cette journée est "Solidarité mondiale, responsabilité partagée".
À l'heure où le monde se bat contre la pandémie de COVID-19, les gens du monde entier se rassemblent pour manifester leur solidarité avec les personnes vivant avec le VIH et pour se souvenir des vies perdues à cause du sida. COVID-19 montre une fois de plus comment la santé est liée à d'autres questions essentielles, telles que la réduction des inégalités, le respect des droits de l'homme, l'égalité des sexes et la protection sociale, et la recherche d'une croissance économique responsable.
L'approche de Humana People to People dans la lutte contre le VIH et le sida
Humana People to People se consacre à aider à stopper la propagation du VIH et du sida, y compris la tuberculose (TB). La lutte pour contrôler le VIH et le sida ainsi que la tuberculose s'appuie sur les personnes des communautés organisées ensemble et en étroite collaboration avec le système de santé publique.
Les projets se concentrent sur le partage d'informations, la mobilisation communautaire, le dépistage du VIH, le dépistage de la tuberculose, l'orientation vers un traitement et le soutien à l'observance du traitement, en mettant en relation le personnel et les bénévoles avec les communautés des zones difficiles à atteindre et avec les populations les plus à risque.
L'organisation des personnes au niveau communautaire et le renforcement des capacités à maîtriser leur propre développement sont au cœur des activités de la lutte contre l'épidémie (Total Control of the Epidemic - TCE). Au début de l'épidémie de sida, le modèle TCE a commencé par s'attaquer aux soins à domicile, à la stigmatisation et à la discrimination, à diffuser des messages de prévention du VIH et à mettre en place des structures de soins communautaires avec des bénévoles.
Célébrer 20 ans de lutte contre le VIH et le sida
Depuis 2000, le projet VIH, TCE, a touché plus de 20 millions de personnes dans 12 pays d'Afrique et d'Asie, en les mettant en contact avec les informations, les services de santé et le soutien nécessaires pour mener une vie saine et positive. Le principe directeur est que "Seul le peuple peut se libérer de l'épidémie de sida".
Au fil des ans, le programme TCE a mis en œuvre diverses approches innovantes, telles que le dépistage du VIH à domicile, la création de synergies avec les centres de santé pour soutenir le traitement des personnes infectées par le VIH et l'initiation précoce du traitement pour les patients dont le test est positif.
Le programme TCE s'est avéré être un modèle puissant, aidant les pays à se rapprocher des objectifs mondiaux de l'ONUSIDA 95-95-95, ce qui permet de contrôler l'épidémie. Actuellement, TCE a aligné son approche pour cibler les groupes les plus à risque, les personnes absentes pour le dépistage du VIH, la recherche des personnes vivant avec le VIH et leur orientation vers un traitement. Les personnes sont aidés à suivre le traitement et les clients "perdus de vue" sont suivis et identifiés afin qu'ils restent sous traitement, ce qui est essentiel pour parvenir à la suppression de la charge virale du VIH.
Cette stratégie ayant permis d'atteindre 20 millions de personnes, des approches similaires sont désormais utilisées dans les programmes de lutte contre la tuberculose et le paludisme. En outre, elles sont adaptées aux programmes qui incluent des maladies non transmissibles telles que l'hypertension et le diabète.
Intégrer la prévention COVID-19 dans nos programmes de lutte contre le VIH et le sida
Humana People to People a vu comment la crise COVID-19 a aggravé les difficultés rencontrées par les personnes vivant avec le VIH, les femmes, les filles et d'autres populations clés lorsqu'il s'agit d'accéder à des soins de santé vitaux. La crise a aggravé les inégalités sociales et économiques qui accroissent la vulnérabilité des groupes marginalisés au VIH. Par ailleurs, la crise COVID-19 a été un signal d'alarme, une occasion de faire les choses différemment - mieux et ensemble.
Humana People to People a observé d'innombrables exemples de la façon dont l'activisme et la solidarité communautaires ont permis de fournir aux personnes touchées par le VIH des informations, des services, une protection sociale et de l'espoir. Cependant, cette solidarité ne peut pas être la seule responsabilité des communautés. Chacun d'entre nous, les gouvernements nationaux, les chefs traditionnels, la société civile et les donateurs doivent contribuer à faire du monde un endroit plus sain. La préoccupation commune exige que toutes les parties intéressées agissent ; l'appel plus large invite à une responsabilité mondiale.
Dans le sillage de la pandémie COVID-19, TCE et d'autres projets de développement de Humana People to People ont intégré la sensibilisation à COVID-19, les messages de prévention et l'aide d'urgence aux membres vulnérables des communautés. Les personnes vivant avec le VIH ont été aidées à accéder aux médicaments antirétroviraux pendant des périodes plus longues dans certains des pays où TCE opère. Le gouvernement namibien a agi rapidement et a permis aux centres de santé locaux de distribuer des médicaments anti-VIH pour une durée de six mois aux personnes sous traitement anti-VIH. La responsabilité partagée du gouvernement namibien a été cruciale pour permettre que, là où TCE dispose de groupes de soutien pour le traitement du VIH, il n'y ait pas d'interruption dans l'observance du traitement.
En Angola, au Mozambique, en Afrique du Sud, en Zambie, en Inde et au Botswana, les membres de Humana People to People ont engagé des volontaires et des partenaires locaux qui ont fourni de la nourriture, des équipements de protection individuelle, des désinfectants pour les mains, des masques, entre autres matériels en nature, qui ont été donnés aux membres des communautés.
Un appel à l'action
Alors que nous entrons dans la dernière décennie d'action visant à mettre fin au sida en tant que menace pour la santé publique d'ici 2030, les efforts de lutte contre le VIH et le sida doivent s'accompagner d'un partage des responsabilités pour atteindre l'objectif promis. La solidarité mondiale et le partage des responsabilités exigent une nouvelle approche de la lutte contre le VIH à l'échelle mondiale. Il faut que le monde se rassemble pour garantir le financement intégral de la santé, le renforcement des systèmes de santé, l'accès aux services de traitement du VIH, le respect des droits de l'homme et la place centrale de l'égalité des sexes.
